处 境  1、从魔幻到信心 入学阶段:五至十二岁
    人们在五岁左右开始上学,在家庭这小单位里,我们最主要的行为模式已经颇为完整地建立起来,我们信任、愉快、恐惧、友情、喜乐和失望的初次经验,以及对这种种经验的初次反应,统统都在我们成长的家里经历到了。然后,我们接着又开始进入一个全心世界。在学校,我们碰见其他的男孩女孩,他们有自己的父母、自己的家,我们要在新环境测试在家里所学习的那一套是否有效。许多时候,小学的年月,是我们主要的行为模式成形、调整、扩展或破灭的的日子,是一个我们进一步经验成败的单位,较诸我们早年的生命,这是一个较大的社会。

    在我们的社会,信仰普遍是一件很私人的事情,我们一旦学会了新的数学、人类历史;我们一旦学会了怎样自己处事、怎样成为世界的主任,信仰就很有可能被孤立,成为分割的现实,只是在星期天和每星期的虔诚时刻有意思,与我们每天听到学到的、有关这个及其他世界的新事物毫无关系。奥尔波特(GordonAllport)说,我们渴望成长不受阻碍,不断汲取新经验,这促使我们的智能成长,催生出成熟的人格。“许多人在信仰情感上缺乏这内在的要求,他们感到童稚式的信仰有安慰价值,又没有外来压力,所以,他们宁可永远投靠这不成熟的信仰。”4

    成熟的信仰本质上是完整的,即是说在它的架构中,它有足够的弹性结合左右新知识,追得上人类脑袋的所有新发现。这样的信仰把十字架带上太空船,上学意即等于踏上科学之路,倘若信仰不能以同等的开放和批判的眼光去踏上现代科学之路,那么,就有如一个成年人,虽然已经乘超音波客机飞越重洋,但信仰层次上仍然满足于踏三轮车一样。成熟信仰的要素,就是恒常愿意转档(编按:汽车加速或减速),以结合新的洞见,修改已有的立场。